自国度启动新医改以来，下层医疗机构急需多量“留得住、用得好”的高本质下层全科大夫，江苏省特别是苏北地域下层大夫人才更为紧缺，下层全科人才问题成为江苏省下层医疗卫生事业成长的瓶颈。为此，2013年江苏医药职业学院正在深化新医改布景下卫生职教实践中，起头聚焦高职本科一体化全科大夫培育课题研究，并于2015年结合南京医科大学（简称“南医”）及其从属病院，自创“5+3”本硕一体化医学生培育模式，摸索“3+2”专本培一体化帮理全科大夫培育研究。以江苏省现代职教系统“高职—本科‘3+2’分段培育”项目为载体，以省沉点教改课题和省高校分析试点项目为依托，正在全国率先摸索3年高职+2年本科（取帮理全科大夫培育并轨）相贯通的培育模式，并于2017年起头实现初次招生，摸索定位下层本科条理帮理全科大夫的培育，培育具备“小病善治、大病善识、慢病善管”下层岗亭胜任力的高程度全科医学人才。颠末8年的研究取实践，最终构成“政校院协同、专本培一体”帮理全科大夫全日制本科培育新模式，建立了“五对接、五融合、五递进”课程系统，实施“校院双从体”人才培育，建立了“逐层裁减、证证跟尾”尺查核评价系统，为下层培育全科医学人才。学校降服了本科教育存正在的“专本跟尾差、岗课证脱节、社会承认度低”等凸起问题，实现了结业即可临床“执业”和下层全科“从业”，培育径优、质量好，社会承认度高。针对医学生结业后不具备从业资历证件制作联系方式，本科培育周期长、下层下不去，专科培育周期短、学历职业成长，本科教育系统性不敷、专本从体纷歧、岗课证脱节、社会承认度低等，摸索提拔帮理全科大夫学历条理，拓宽全科大夫职业成长径的人才培育模式。学校于2013年聚焦高职本科一体化培育课题研究，2015年正在全国率先摸索“专本培一体”全日制下层帮理全科大夫培育（以下简称“帮培”）模式，2017年正式实施。专本培一体化设想前提，实现了临床“执业”、全科“从业”、职业成长和办事能力双支持，培育质量和效率双提拔。1.成立政策保障机制。依托省卫健委、省教育部分、盐城市部分三方共建“苏医”劣势，成立由两所高校牵头，教育部分项目支撑，省卫健委政策搀扶，“苏医”“南医”及其从属病院承担“专、本、培”三方面培育的多方协同推进轨制，配合参取制定人才培育方案和学籍办理轨制，协同培育“3+2”帮理全科大夫。实现“帮培”取全日制本科教育并轨，并确保执业帮理医师（以下简称“执帮”）资历证、“帮培”及格证、本科学历证及学士学位证等相关查核认证本能机能部分间的跟尾和政策通道的，为两校两院深度融合精准培育供给政策保障。2.成立校院“四层对接”办理机制。通过多方协同推进会商机制，正在从属江宁病院组建讲授办理团队，成立“苏医”取从属江宁病院“校带领取院带领、教务处取科教处、全科教研室取全科医学科、专职取兼职班从任”的“四层对接”办理融合机制，确保“专本培”一体化培育的成功实施。打破了保守“高职本科‘3+2’分段培育项目”课程系统的“分段”边界，实行高职、本科及“帮培”课程的一体化设想，做到取下层岗亭、“执帮”测验纲领、临床专科讲授尺度、学士学位课程和“帮培”尺度的“五对接”，理论取实践中专毕业证、课程取岗亭、讲堂取病房、讲授内容取工做、学业取执业的“五融合”，以及从岗亭认知到岗亭体验、岗亭、跟岗执业、顶岗执业的专业实践能力“五递进”，构成“岗课证”相融合的模块化课程系统，把专科、本科、“帮培”三方面课程通过精简、去冗和融合，优化为5年一体化课程，构成独具特色的全日制本科帮理全科大夫培育课程系统，实现专科结业、“执帮”资历、“帮培”及格、本科学历和学士学位证“五证合一”。为无效阐扬病院全科人才和临床实践前提劣势南宁证书制作，凸起病院育人从体，学校积极实施“校院双从体”人才培育。高职阶段：实施“3+3”培育体例，即学生前3学期正在“苏医”次要完成根本及桥梁课程，后3学期正在“南医”从属江宁病院完成临床专业焦点课程取实践。本科段：实施“0+2”培育体例，即后2年的讲授全数正在从属病院的全科规范化培训完成。充实从属病院的临床资本，“校院双从体”很好地处理了学校专业师资取临床实践资本不脚的问题，并构成了“双从体育人”的布局化专业讲授团队，推进了全科师资的快速成长。按照“专本培”一体化设想，建立“专科结业资历评价（含高职转本查核）—“执帮”资历测验—“帮培”及格查核—本科结业资历评价—学士学位评价”前后跟尾的递进链，“前证”未获取，“后证”无资历。学生依序获得专科结业证、“执帮”资历证、“帮培”及格证、本科学历证和学士学位证，逐层过关，优胜劣汰，确保5年后的结业生具备帮理全科大夫执业资历和能力。1.人才培育质量显著提拔证件制作联系方式。首届学生加入全国高职院校临床技术竞赛获一等；前两届学生“高职转本”通过率达94.23%，首届转本学生“执帮”资历测验总通过率达95.83%，居全国之首；通过逐层查核认证后本科结业生数占比达88%。3.理论研究丰盛。开展下层全科医学人才培育和实践研究，颁发相关教改论文12篇，出书专著2部，完成全科医学教改研究课题10项。研究核心获批省高校哲学社会科学沉点研究，面向全省开展以全科医学研究为沉点的横向合做课题19项，此中沉点课题4项。获江苏省教育研究二等2项，省医学教育学会优良论文一等1项。4.示范品牌效应显著。获批江苏高校分析试点，并被江苏省部分采纳，写入《关于完美全科大夫培育取利用激励机制的实施看法》，正在全省率先试点。先后正在全国卫生职业教育讲授指点委员会、中华医学会全科医学分会、中国医师协会全科医学高峰论坛等做专题讲话17次，提交大会交换论文32篇。典型案例入选2018、2019年全国高职高专校长联席会议，2019年的典型案例被《中国职业手艺教育》2019年第36期收录中专毕业证。

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